1.3.7. Recuperar incluindo
Objetivos
Contribuir para o reforço da capacidade de resposta, das escolas e dos seus profissionais, à diferença e à diversidade, para que todos aprendam e participem na vida da comunidade educativa, através de:
- Capacitação de atores da educação no âmbito das comunidades educativas;
- Acompanhamento e apoio de proximidade às Unidades Orgânicas e comunidades;
- Investigação/ação.
Descrição
Mediante a mobilização conjunta de recursos dos organismos da administração educativa, das comunidades educativas e da academia, promovem-se diversas atividades observando os princípios da educação inclusiva, de forma a apoiar práticas educativas que garantam que ninguém fica para trás.
As atividades visam:
- Capacitar as equipas de acompanhamento (equipas técnicas e equipas regionais) e agentes disseminadores junto das comunidades educativas;
- Concretizar um acompanhamento e suporte de proximidade às escolas e suas comunidades educativas;
- Produzir documentos e recursos formativos de suporte aos agentes educativos;
- Implementar metodologias de investigação-ação-implementação de práticas educativas inclusivas;
- Divulgar e disseminar intervenções que se revelam práticas bem-sucedidas nos contextos em que são implementadas.
Benefícios e Impactos
Profissionais mais informados, mais capacitados e mais apoiados são profissionais que respondem mais adequadamente à diferença e que valorizam a diversidade.
A adoção de práticas reflexivas, colaborativas e avaliativas entre todos os atores educativos, potencia intervenções assertivas e consentâneas com as características individuais de todos e de cada um dos alunos nos seus contextos.
Medidas
Conferências de capacitação para equipas de acompanhamento e agentes disseminadores locais.
Conferências temáticas para agentes de formação inicial, associações de pais, assistentes operacionais.
Conferências dirigidas a responsáveis das unidades orgânicas e de Centros de formação de Associações de Escolas (CFAE).
Seminários de divulgação e partilha de práticas.
Encontros de trabalho entre os recursos humanos envolvidos nas ações.
Produção de materiais (referenciais de formação, orientações pedagógico-didáticas, conteúdos e recursos de formação, guiões pedagógicos).
Estudo/investigação no domínio das práticas educativas inclusivas.
