Publicações
Planos de Desenvolvimento Pessoal, Social e Comunitário. Relatório Intermédio
jun 2022 - Publicação | PNPSE
O 1.º relatório intermédio sobre os PDPSC informa que estes Planos foram, no ano letivo de 2021/22, implementados em 785 AE/E, correspondendo a 97% das Escolas do Continente e representando um acréscimo de 13% face ao ano letivo anterior. Para a sua implementação foram contratados 1169 técnicos especializados com preponderância para psicólogos, terapeutas da fala, educadores sociais, assistentes sociais e técnicos de informática. Surgem ainda contratações de artistas residentes e técnicos de artes, animadores culturais-sociais e mediadores. Nas tipologias das áreas de intervenção das medidas destacam-se as de Estímulo à inteligência socioemocional e desenvolvimento pessoal, Envolvimento familiar e comunitário e Literacia emergente, literacia da leitura e da escrita e comunicação. São ainda relevantes medidas nas áreas de Multiculturalidade e Cidadania, Tutoria e Mentoria, Artes, expressões e cultura e Literacia digital.
Planos de Desenvolvimento Pessoal, Social e Comunitário. Relatório Intermédio
Plano 21|23 Escola+ — Segundo relatório de monitorização
jun 2022 - Publicação | Comissão de Acompanhamento Plano 21|23 Escola+, DGEEC
O segundo relatório reporta dados revistos e atualizados recolhidos em mais de 98% dos AE/E nas 11 ações específicas monitorizadas no documento: Primeiros dados de monitorização do Plano 21|23 Escola+. Acrescenta um novo módulo de avaliação do impacto das ações implementadas e introduz, como novo indicador, a taxa de adesão a determinada ação.
Plano 21|23 Escola+ - Segundo relatório de monitorização
Saúde Psicológica e Bem-Estar - Observatório de Saúde Psicológica e Bem-Estar: Monitorização e Ação
abr 2022 - Publicação | DGEEC
Este estudo, na sequência da pandemia por Covid-19, monitoriza a saúde psicológica e bem-estar das crianças e jovens, desde a educação pré-escolar ao ensino secundário e dos docentes, recorrendo a uma amostra de AE/E selecionados aleatoriamente por NUTS III. É também realizada uma avaliação do ambiente de escola.
Saúde Psicológica e Bem-Estar
Primeiros dados de monitorização do Plano 21|23 Escola+
abr 2022 - Publicação | Comissão de Acompanhamento Plano 21|23 Escola+, DGEEC
O estudo incide sobre 11 ações específicas do Eixo 1 — Ensinar e aprender do Plano de Recuperação das Aprendizagens. Reporta os resultados do inquérito realizado aos Agrupamentos de Escolas/Escolas não Agrupadas (AE/E), que obteve uma taxa de resposta superior a 96%. Monitoriza ações para as quais os vários serviços, responsáveis pelo Eixo 3 — Conhecer e avaliar, não dispõem de informação administrativa.
Primeiros dados de monitorização do Plano 21|23 Escola+
PAR – Projeto de Acompanhamento de Escolas na Análise e Utilização dos Relatórios de Avaliação Externa. GPS — Guiões de Práticas e Sugestões para a análise dos RIPA e dos REPA
mar 2022 - Publicação | IAVE
A partir do trabalho de acompanhamento realizado com 18 AE/E, esta publicação partilha com todas as Escolas o modo como podem ser utilizados os relatórios das provas de aferição, colocando a avaliação ao serviço das aprendizagens. Do trabalho realizado no terreno surgiram um guião de práticas e sugestões para o 1.º ciclo e outro para o 2.º e 3.º ciclos. Estes guiões orientam a análise e a reflexão da comunidade educativa sobre o modo como podem ser usados os resultados do Relatório de Escola das Provas de Aferição (REPA) nos Conselhos de Ano/Turma, nos Departamentos Curriculares, nas Direções e Conselhos Gerais e Pedagógico. As sugestões sobre a análise e utilização dos resultados dos Relatórios Individuais das Provas de Aferição (RIPA) focam-se no reforço intencional da interação pedagógica professor-aluno, no estímulo à autorregulação do aluno e no enriquecimento comunicativo professores – encarregados de educação.
PAR – Projeto de Acompanhamento de Escolas na Análise e Utilização dos Relatórios de Avaliação Externa. GPS — Guiões de Práticas e Sugestões para a análise dos RIPA e dos REPA
Da Visão às Práticas – Mapeamento de Práticas Educativas Promotoras da Equidade e Inclusão em Escolas Portuguesas
8 Áreas de Ação Estratégica das Escolas Essenciais para a Recuperação das Aprendizagens no âmbito dos Planos de Desenvolvimento Pessoal, Social e Comunitário.
Relatório Final Biénio 2021- 2023 Monitorização das medidas implementadas em mais de 98% dos Agrupamentos de Escolas/Escolas não agrupadas, no âmbito dos PDPSC, no decurso do ano letivo 2022/23 e sua comparação com a avaliação de impacto declarado no ano letivo 2021/22.
2.º Estudo Amostral das Aprendizagens
Estudo amostral de avaliação das competências dos alunos dos 3.º, 6.º e 9.º anos, do ensino básico, nas áreas de literacia de leitura, informação, matemática e ciências, previsto no «eixo 3 — conhecer e avaliar» do Plano 21|23 Escola+, cujos resultados concorrem para a produção de indicadores de recuperação. Estudo aplicado a cerca de 40 000 alunos em janeiro-fevereiro de 2023.
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